Людмила Петренко, Юлія Морозова, викладачі ВСП «Новокаховський політехнічний фаховий коледж Національного університету «Одеська політехніка»
ACADEMIC INTEGRITY IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS
Lyudmila Petrenko, Yulia Morozova, teachers at the Novokakhovsky Polytechnic College of the National University ‘Odessa Polytechnic’
Анотація. Розглядаються основні засади академічної доброчесності, відповідальність, покарання та проблеми її дотримання у закладах освіти, а також основні ресурси для перевірки робіт на плагіат. Детально описано перешкоди плагіату інтелектуальній чесності, зменшення авторської відповідальності та шкода довірі в академічному співтоваристві.
Abstract. The main principles of academic integrity, responsibility, punishment and problems of its observance in educational institutions are considered, as well as the main resources for checking works for plagiarism. Plagiarism’s impediments to intellectual honesty, diminished authorial responsibility, and damage to trust in the academic community are detailed.
Дуже часто ми, викладачі закладів освіти, стикаємось із поняттям «академічна доброчесність». Це питання дуже актуальне, тому що світова спільнота, вчені та освіта рухаються до забезпечення авторської підтримки, а не просто фабрикації даних. Усі наукові відкриття, авторські розробки повинні визнаватися авторським правом і його першоджерелом.
Академічна доброчесність – це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень». Ст. 42 Закону України «Про освіту»[1].
В той же час, Міжнародний центр академічної доброчесності визначає академічну доброчесність як дотримання таких фундаментальних цінностей:
– чесності – уникнення шахрайства, обману, списування,
– довіри – впевненість в собі та чесності інших учасників освітнього процесу,
– справедливості – відсутність дискримінації, неупереджені рішення,
– поваги – уважне ставлення до різних точок зору,
– відповідальності – розуміння наслідків власних та колективних дій,
– відваги, сміливості до дій – здатність своїми діями відстоювати цінності академічної доброчесності,
– прозорості – посилання на достовірну інформацію [2].
Основними порушеннями під час написання творів, статей, дисертацій вважається:
– академічний плагіат – оприлюднення (частково або повністю) наукових (творчих) результатів, отриманих іншими особами, як результатів власного дослідження (творчості) та/або відтворення опублікованих текстів (оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства;
– самоплагіат – оприлюднення (частково або повністю) власних раніше опублікованих наукових результатів як нових наукових результатів;
– фабрикація – вигадування даних чи фактів, що використовуються в освітньому процесі або наукових дослідженнях;
– фальсифікація – свідома зміна чи модифікація вже наявних даних, що стосуються освітнього процесу чи наукових досліджень;
– списування – виконання письмових робіт із залученням зовнішніх джерел інформації, крім дозволених для використання, зокрема під час оцінювання результатів навчання;
– обман – надання завідомо неправдивої інформації щодо власної освітньої (наукової, творчої) діяльності чи організації освітнього процесу; формами обману є, зокрема, академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація та списування;
– хабарництво – надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг, пільг чи будь-яких інших благ матеріального або нематеріального характеру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі;
– необ’єктивне оцінювання – свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання здобувачів освіти [3].
Дуже часто учасники закладів освіти ці правила порушують, наражаючись на небезпеку, а отже, ставлять під сумнів весь освітній процес та власне оцінювання. Завдання будь-якого педагога – роз’яснити правила навчання та оцінювання роботи здобувача, не допускати порушення академічної доброчесності, так званого плагіату.
Плагіат (від лат. plagiarius – викрадач) – привласнення авторства на чужий твір або на чуже відкриття, винахід чи раціоналізаторську пропозицію, а також використання у своїх працях чужого твору без посилання на автора [4].
Плагіатом називають акт присвоєння чужої роботи або ідеї з метою отримання власної матеріальної або нематеріальної вигоди. Так, під подібне запозичення може потрапляти письмовий матеріал, усне мовлення, твори образотворчого мистецтва, музика, наукові роботи та ін. Також можна сказати, що плагіат – це використання у своїх цілях чужого матеріалу, захищеного авторським правом (копірайтом).
Отже, плагіатом не є: загальновідомі знання та факти, ідіоми, ідеї або визначення, що широко розповсюджені та відомі, перефразування своїми словами змісту у разі перекладу з діалекту чи іншої мови, якщо не існує широко відомої фрази чи прийнятого офіційного перекладу, повідомлення про новини дня або поточні події, що мають характер звичайної прес-інформації, твори народної творчості (фольклору), видані органами державної влади офіційні документи (закони, укази, постанови, судові рішення, державні стандарти тощо) та їх офіційні переклади [5].
За законами України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту» для педагогічних працівників та здобувачів освіти визначається відповідальність за академічно недоброчесну поведінку.
За порушення академічної доброчесності здобувачі освіти можуть бути притягнені до такої академічної відповідальності:
– повторне проходження оцінювання (контрольна робота, іспит, залік тощо);
– повторне проходження відповідного освітнього компонента освітньої програми;
– відрахування із закладу освіти (крім осіб, які здобувають загальну середню освіту);
– позбавлення академічної стипендії;
– позбавлення наданих закладом освіти пільг з оплати навчання [6].
По-перше – це проведення просвітницької діяльності в освітньому закладі серед науково-педагогічних, педагогічних працівників та здобувачів вищої освіти. Необхідно розповідати всім студентам, викладачам, керівникам про існування такого явища, його види та відповідальність. Тому що саме студенти є тим поколінням, яке згодом формуватиме майбутнє нашої країни, саме в них потрібно закладати цінності доброчесної поведінки.
Далі наведено матеріали просвітницької діяльності щодо академічної доброчесності.
– Проєкт формування академічної доброчесності у школі (SAISS), який здійснювався Американськими Радами з міжнародної освіти: ACTR/ACCELS (Американськими Радами) у 2017–2019 рр., та мав на меті сприяти практичній реалізації статті 42 Закону України «Про освіту» через партнерство з Посольством США в Україні та Міністерством освіти і науки України. Цей проєкт зосередив в собі путівник, презентації, онлайн-курси – все, що допоможе сформувати чітке уявлення про основи академічної доброчесності та нової шкільної культури [7].
Методичні рекомендації з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах загальної середньої освіти, які затверджені наказом МОН №1460 від 30 листопада 2020 року. В цьому документі особлива увага приділена питанню дотримання академічної доброчесності [8].
По-друге – це підвищення кваліфікації для науково-педагогічних та педагогічних працівників, тому що саме викладач допоможе студенту сформувати принципи та цінності академічної доброчесності.
Далі пропонується перелік та огляд онлайн-курсів, які допоможуть більше дізнатися про академічну доброчесність.
Служба освітнього омбудсмена спільно з проєктом USAID «ВзаємоДія» розробили безоплатну програму підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти «Рівні можливості в освіті: через прикладні інструменти до запобігання корупції». Мета програми – підвищення методичного та практичного рівнів педагогічних працівників та керівників закладів загальної середньої освіти щодо формування нетерпимості та негативного ставлення до корупції у молоді, ознайомлення з правами учасників освітнього процесу і способами їх захисту, формування особистих навичок щодо здійснення освітньої діяльності на принципах академічної доброчесності [9].
ВУМ online – сайтдля широкого кола слухачів, призначений для самоосвіти та саморозвитку кожного громадянина незалежно від його статусу чи соціального становища, але найперше – тих, хто хоче реальних змін у персональному житті, у житті своєї громади, у житті держави Україна.
Академічна доброчесність – це основа якості освіти.
Українська вища освіта змінюється і важливою умовою успішного розвитку є впровадження принципів академічної доброчесності в навчання, викладання та наукову діяльність. Для того, щоб кожен студент, викладач, науковець, адміністратор та керівник закладу вищої освіти міг ознайомитися і застосовувати в своїй діяльності принципи академічної доброчесності, був розроблений онлайн-курс «Академічна доброчесність в університеті». В ньому можна дізнаєтеся: що таке академічна доброчесність та плагіат; як уникнути плагіату; якими є передумови створення доброчесного середовища в університеті та як його створити. Курс розроблений НаУКМА-онлайн та ГО ЕлібУКР за підтримки фонду Відродження. Навчальне навантаження курсу відповідає 0,1 кредиту ЄКТС. Навчання на курсі безкоштовне. Після проходження курсу видається сертифікат [10].
Курс «Академічна доброчесність».Плагіат та культура «копіювати/вставити» – це не лише порушення правил академічної доброчесності, а й порушення закону.
У курсі розглянуте поняття «академічна доброчесність» та зосереджена увага на тому, як можливо сприяти формуванню культури академічної доброчесності . Курс містить в собі 5 блоків завдань. Навчальне навантаження – 30 годин [11]. Навчання на курсі безкоштовне. Після тестування можна отримати сертифікат. Курс пропонує інструменти для роботи: методичні рекомендації, робочий зошит, сценарії уроків, презентації, інтерактивний тест.
Курс «Академічна доброчесність: онлайн-курс для викладачів». Мета цього онлайн-курсу – дати розуміння, як можна розвивати культуру академічної доброчесності. Курс надає можливість подивитися на дисципліни через призму академічної доброчесності та пропонує теоретичні основи й практичні інструменти, які допомагають посилити культуру академічної доброчесності. Напрям навчання:професійний розвиток педагогічних та науково-педагогічних працівників з питань ефективного планування освітнього процесу та розвитку академічної доброчесності. Обсяг курсу – 60 годин. Курс безкоштовний. Після проходження курсу надається сертифікат [12].
Але найважливіше те, що про академічну доброчесність важливо не просто говорити, а й учитися жити доброчесно на практиці та виховувати в собі сміливість відстоювати своє право на справедливе доброчесне освітнє середовище.
Сайт та YouTube канал SAIUP – тут можна знайти вебінари, рольові ігри, історії з життя про високопосадовців, які покинули роботу через плагіат.
Освітній проєкт «На Урок» – українська цифрова освітня екосистема для роботи та професійного зростання освітян України.
Електронна освітня інформаційна система «Всеосвіта» має в своєму арсеналі велику кількість вебінарів та курсів щодо дотримання академічної доброчесності, після проходження яких теж можна отримати сертифікат [13].
Під час створення контенту необхідно вести облік дослідницького матеріалу, наприклад, джерел ідей та інформації. Це кращий спосіб уникнути плагіату. Наприклад, ви написали чудову статтю або реферат, але потім згадали, що використана інформація була взята з інтернету, і ви зараз не можете її знайти. Ви не можете додати цитату та роботу без посилань, це зробить її плагіатом.
За прямого цитування необхідно дотримуватись правил оформлення цитат. Використовуйте лапки та вказуйте джерело (ім’я автора, назву роботи, рік видання та сторінки).
Під час перефразування можливо використати наступні інструменти:
– перебудова структури речення (зміна структури речення допоможе створити нову версію вихідного речення, зберігаючи при цьому основне значення);
– використання синонімів (замінюючи слова їх синонімами, можна створити нові речення, не змінюючи його значення);
– зміна часин мови (перетворення іменників на дієслова, прикметників на прислівники або навпаки);
– використання ідіом або виразів для заміни простих слів (це додасть творчого підходу до вашого перефразування, зробить текст привабливішим і передасть те саме значення в більш цікавий спосіб);
– скорочення або об’єднання речень (це комбінація коротких речень або розбиття довгих речень на коротші, цей метод допоможе змінювати довжину та структуру речення, роблячи текст більш читабельним та динамічним);
– перетворення цитат на непряму мову (це буде найкращим методом, коли вам потрібно безперешкодно включити цитати у свій текст, і допоможе зробити текст більш природним).
Проводьте самостійно дослідження та аналіз, створіть оригінальні аргументи та висновки, а джерела інформації використовуйте як підтримку своїх ідей та не забувайте чітко відрізняти свої думки від думок інших авторів.
Правильно організовуйте свою роботу. Зробіть чітку структуру вашої роботи чи статті. Запам’ятайте, що ви повинні зробити свій доказ та аналіз, а не перерахувати інформацію з інших джерел. Треба дотримуватись рівноваги між своїми думками та думками інших авторів.
Записуйте джерела інформації. Під час роботи над матеріалом краще робити докладні записи про джерела, що використовуються. Це допоможе вам правильно цитувати, перефразовувати чи узагальнювати джерела та уникнути випадкового плагіату.
Плануйте та керуйте часом. Це потрібно робити так, щоб у вас було достатньо часу на проведення досліджень, читання матеріалів та написання. Відсутність тимчасових обмежень допоможе краще працювати з джерелами та створювати оригінальний контент.
Використовуйте різноманітні системи, ресурси та програми для виявлення плагіату. Перед здачею матеріалу перевірте його за допомогою антиплагіатних програм. Ці інструменти аналізують текст і порівнюють його з базами даних для виявлення можливих збігів з іншими джерелами [14].
Варто сказати, що існує багато систем, ресурсів та програм, які можуть бути використані для виявлення плагіату. Ось деякі з них, найцікавіші, якими користуються більшість.
StrikePlagiarism.com – антиплагіатна інтернет-система, яка автоматично перевіряє оригінальність тексту. У системи простий і зручний для користування інтерфейс. Документи можна завантажувати в систему в багатьох популярних форматах (DOC, ODT, TXT, PDF), відсутні обмеження на обсяг документу. Текст порівнюється з ресурсами інтернету та базою даних системи [15].
Мета системи – якісний пошук плагіату, тому в рамках послуг є доступ до всіх баз даних, доступних цій системі. Під час перевірки завдань ви отримуєте можливість бачити фрагменти, скопійовані один у одного. Інтерактивний звіт подібності максимально зручно показує зміст тексту у джерелі, які саме фрагменти у джерелі були скопійовані, з можливістю інтуїтивного прокручування тексту та зручного аналізу великих документів.
Unichek (компанії ТОВ «Антиплагіат») – онлайн-інструмент для швидкої перевірки академічних робіт та будь-яких інших текстів на плагіат, створений молодою українською командою. Сервіс виконує швидку перевірку по інтернету, а також по базах наукових робіт університетів чи репозитаріїв. Працює з форматами DOC, DOCX, PDF, ODT, RTF, HTML, з необмеженою кількістю користувачів одночасно. Здійснює пошук на плагіат протягом декількох секунд та забезпечує найточніші результати в режимі реального часу. Це онлайн-платформа для перевірки наявності плагіату у текстах. Вона використовується в українських закладах освіти та пропонує аналіз тексту на основі численних баз даних та онлайн-ресурсів [16].
PlagiarismCheck – розроблена в 2011 році і з того часу стала у пригоді понад 77 000 користувачів з 72 країн світу. Оцінює оригінальність за допомогою нашої перевірки плагіату та ШІ. Вдосконалені алгоритми допомагають знаходити найменші подібності в текстах. Цей засіб перевірки плагіату аналізує кожен текст на наявність характерних ознак запозичення [17].
PlagiarismSearch.com – сервіс для виявлення плагіату, що дозволяє авторам, студентам та викладачам переконатися у оригінальності своїх робіт. Інструмент забезпечує комплексну перевірку, детальні звіти, підтримує кілька текстових форматів та мов. Для безкоштовної перевірки 300 слів на день потрібно просто зареєструватись. Крім того, на сайті є функція перевірки контенту на наявність штучного інтелекту [18].
Висновок.Отже, плагіат перешкоджає інтелектуальній чесності, зменшує авторську відповідальність та шкодить довірі в академічному співтоваристві. Тому дуже важливо докладати зусиль під час створення робіт та правильно використовувати джерела інформації.
Написання статей, рефератів та інших робіт вимагає розуміння правил академічної доброчесності під час цитування, узагальнення та перефразування. Правильне цитування та їх оформлення дозволить вам чітко вказати джерела та визнати авторство інших людей. А використання програм для виявлення плагіату допоможе знайти різні нецитовані джерела та знизити ризик плагіату. Самостійне дослідження та аналіз дозволять розвинути оригінальне мислення та зробити власний внесок у роботу.
Список використаних джерел
1. Закон України Про освіту від 05.09.2017 № 2145-VIII Стаття 42. Академічна доброчесність. Вебсайт. URL : https://kodeksy.com.ua/pro_osvitu/statja-42.htm (дата звернення 23.11.2024)
2. Міжнародний центр академічної доброчесності (ICAI). Вебсайт. URL : https://academicintegrity.org/about/about-the-center (дата звернення 23.11.2024)
3. Закон України «Про освіту» від 05.09.2017 № 2145-VIII Стаття 42. Академічна доброчесність, частина 4. Вебсайт. URL : https://kodeksy.com.ua/pro_osvitu/statja-42.htm (дата звернення 23.11.2024)
4. Плагіат, його види і наслідки. Бібліотека Кам’янець-Подільського національного університету ім. Івана Огієнка. Вебсайт. URL : https://library.kpnu.edu.ua/?p=1061 (дата звернення 23.11.2024)
5. Закон України «Про повну загальну середню освіту» Стаття 43. Забезпечення академічної доброчесності у сфері загальної середньої освіти, частина 5 та 6. Вебсайт. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text (дата звернення 23.11.2024)
6. Academic IQ Проєкт в школах – SAISS. Вебсайт. URL : https://academiq.org.ua/pro-proekt/proekt-v-shkolah/ (дата звернення 23.11.2024)
7. Міністерство освіти і науки України. Методичні рекомендації з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах загальної середньої освіти. Вебсайт. URL : https://cutt.ly/rrzA53PB (дата звернення 23.11.2024)
8. Підвищення кваліфікації від служби Освітнього омбудсмена. Рівні можливості в освіті : через прикладні інструменти до запобігання корупції. Вебсайт. URL : https://training.eo.gov.ua/rivni-mozhlyvosti-v-osviti-cherez-prykladni-instrumenty-do-zapobihannia-koruptsii-prohrama-pidvyshchennia-kvalifikatsii/ (дата звернення 23.11.2024)
9. ВУМ online. Курс Академічна доброчесність в університеті. Вебсайт. URL : https://cutt.ly/0rzA8VIU (дата звернення 16.11.2024)
10. EdEra — українська студія онлайн-освіти. Курс Академічна доброчесність Вебсайт. URL : https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:AmericanCouncils+AcIn101+AcIn2019/about (дата звернення 16.11.2024)
11. Prometheus. Академічна доброчесність : онлайн-курс для викладачів. Веб-сайт. URL: https://cutt.ly/NrzA7njP (дата звернення 20.11.2024)
12. Всеосвіта. Національна освітня платформа. Вебсайт. URL : https://vseosvita.ua/ (дата звернення 20.11.2024)
13. Як уникнути плагіату при написанні реферату. На5ку. Вебсайт. URL : https://na5ku.com.ua/uk/yak-uniknuti-plagiatu-pri-napisanni-referatu/ (дата звернення 20.11.2024)
14. Сервіс для виявлення плагіату StrikePlagiarism.com. Вебсайт. URL : http://strikeplagiarism.com/uk/ (дата звернення 20.11.2024)
15. Сервіс для виявлення плагіату Unichek. Вебсайт. URL : https://unicheck.com/uk-ua (дата звернення 20.11.2024)
16. Сервіс для виявлення плагіату. PlagiarismCheck. Вебсайт. URL : https://plagiarismcheck.org/ (дата звернення 20.11.2024)
17. Сервіс для виявлення плагіату PlagiarismSearch.com. Вебсайт. URL : https://plagiarismsearch.com/ (дата звернення 20.11.2024)
№2,2025
Автор публікації
