Наталія Коваленко, Ірина Гриненко, Владислав Разінков, викладачі ВСП «Новокаховський політехнічний фаховий коледж Національного університету «Одеська політехніка»
Collaboration between lecturers through a mentoring scheme
Natalia Kovalenko, Iryna Hrynenko, Vladyslav Razinkov, lecturers Novokakhovka Polytechnic Vocational College of the National University ‘Odessa Polytechnic’
Анотація. У статті розглянуто роль наставництва у професійній адаптації та розвитку молодих викладачів коледжу. Визначено значення наставницької діяльності для формування професійних компетентностей, удосконалення педагогічної майстерності та підвищення якості освітнього процесу. Обґрунтовано важливість взаємодії досвідчених і молодих педагогів у сучасних умовах розвитку освіти.
Abstract. The article examines the role of mentoring in the professional adaptation and development of young college teachers. The importance of mentoring activities for the formation of professional competencies, improvement of pedagogical skills, and enhancement of the quality of the educational process is determined. The significance of cooperation between experienced and novice teachers in the context of modern educational development is substantiated.
Наставництво є важливою частиною освітньої діяльності в Україні та має тривалу історію розвитку. Відповідно до Концепції розвитку педагогічної освіти, затвердженої урядом України, наставництво розглядається як один із ключових механізмів удосконалення професійної компетентності педагогічних працівників. У період модернізації освітньої системи значення наставницької діяльності набуває особливої актуальності. Вона забезпечує підтримку молодих викладачів на етапі професійного становлення, сприяє передачі практичного досвіду, формуванню педагогічної майстерності та розвитку професійних навичок. Наставництво також створює умови для впровадження інноваційних методик навчання, розвитку творчого потенціалу педагогів і підвищення ефективності освітнього процесу. Співпраця між досвідченими викладачами та молодими фахівцями позитивно впливає на якість підготовки здобувачів освіти та забезпечує безперервне професійне зростання педагогічного колективу [1].
Наставництво в освітньому процесі НПФК Національного університету «Одеська політехніка» – це підтримка молодого (не за віком, а за професійною майстерністю), малодосвідченого викладача в його педагогічній діяльності, надання йому теоретичної та практичної допомоги, спрямованої на розвиток вмінь і навичок педагогічної майстерності, для молодих викладачів, які викладають спеціальні дисципліни професійного спрямування. Особливо це важливо в теперішній час воєнного стану. Також це допомога в адаптації у новій професійній сфері, від якої залежить не тільки якість освіти, а й психологічний, моральний, духовний клімат на заняттях. У цьому йому повинен надати допомогу викладач-наставник, який має достатній педагогічний досвід, користується авторитетом серед студентів і колег. Тому одним із важливих напрямів роботи нашого коледжу є організація процесу наставництва, під час якого відбувається обмін досвідом, ідеями, методами, практиками, традиціями.
Наставництво допомагає розв’язувати психологічні проблеми, пов’язані з емоціями, спілкуванням, розв’язанням виховних і суперечливих питань. Основними напрямами роботи з недосвідченими викладачами є: особистісний і колективний підхід до професійної діяльності, адаптація до сучасних вимог викладання спеціальних технічних дисциплін, сприяння професійному зростанню, використання сучасних методів і технологій. Ці фактори є основними в процесі наставництва і дозволяють молодим викладачам щось змінювати, вирішувати по-своєму, спостерігати, використовувати свої методи та прийоми в освітянському середовищі. Є і зворотний зв’язок у такій співпраці. Наставник отримує та аналізує свій досвід і сам вдосконалюється [2].
На базі нашого коледжу працює школа викладача-початківця, де своїм педагогічним досвідом діляться досвідчені педагоги, розкривають питання професійної діяльності, пояснюють розв’язання проблемних ситуацій.
Усі завдання наставництва спрямовані на досягнення загальної мети: підвищення якості освіти та розвиток професійного потенціалу педагогів, які працюють на електротехнічному відділенні коледжу.
Для реалізації поставлених завдань використовуються різноманітні форми та методи наставницької діяльності, зокрема:
– коучинг «Як досягти професійного успіху», «Роль системного контролю знань у формуванні умінь і навичок студентів» – для формування професійної ідентичності, зміцнення професійної мотивації;
– майстер-класи, наприклад, на теми «Поняття педагогічної техніки викладача», «Методика використання ментальних карт на заняттях технічних дисциплін» для допомоги у розв’язанні професійних проблем і труднощів під час викладання технічних дисциплін;
– семінари – спрямовані на розвиток різних аспектів особистості викладача, зокрема самосвідомості, емоційної стабільності, емпатії, толерантності, творчого мислення та інших важливих якостей, з тем «Сучасні технології навчання в коледжі в реаліях війни», «Нові форми та методи освітнього процесу за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій»;
– тренінги «Формування готовності педагогів до інноваційної професійної діяльності» для розв’язання професійних проблем і труднощів, які можуть виникати з підготовкою занять, взаємодією зі здобувачами освіти та батьками, організацією роботи з обдарованими дітьми, наданням порад, проведенням консультацій.
Також пропонуються індивідуальні консультації, бесіди, наприклад, «Моделювання виробничих ситуацій на заняттях електротехнічних дисциплін», взаємовідвідування навчальних занять, пов’язане з розвитком самооцінки та самовдосконаленням молодих педагогів, визначенням їх сильних та слабких сторін, встановленням реалістичних цілей і розробленням дій для їхнього досягнення.
У системі наставництва важливе місце посідає участь молодих викладачів в обласному методичному об’єднанні викладачів технічних спеціальностей. Така співпраця створює умови для професійної адаптації педагогів-початківців, сприяє обміну досвідом та ознайомленню з кращими освітніми практиками. Під час засідань методичного об’єднання молоді викладачі отримують методичну підтримку, консультації щодо організації освітнього процесу, можливість обговорювати професійні труднощі та шляхи їх вирішення. Це допомагає їм упевненіше розпочинати педагогічну діяльність, підвищувати фахову майстерність і вдосконалювати власний стиль викладання.
У межах системи наставництва для молодих викладачів організовуються навчально-пізнавальні екскурсії на провідні підприємства. Зокрема викладачі відвідали компанію ECOFACTOR, яка спеціалізується на розробці та виробництві сучасних рішень у сфері електромобільності та зарядної інфраструктури. За підтримки наставників вони ознайомилися із сучасними виробничими технологіями, особливостями організації роботи підприємства, інноваційними розробками та вимогами роботодавців до майбутніх фахівців. Такий підхід сприяє професійному становленню молодих педагогів, розширенню їхнього практичного досвіду та допомагає ефективніше поєднувати теоретичну підготовку студентів із потребами сучасного виробництва.
Завершальним етапом є створення творчого портрета, виставка методичних напрацювань та участь у фестивалі викладачів-початківців. Все це дає можливість молодому викладачу вдосконалювати свої комунікаційні навички, розвивати педагогічну майстерність, підвищувати професійний рівень, якість надання освітніх послуг, впливати на розвиток здобувачів освіти.
Висновки. Отже, якщо молодий викладач може дотримуватись власної педагогічної думки, вести постійний пошук нових методів і прийомів в освітньо-виховному процесі, поєднувати досвід наставника й особистий досвід, значно підвищувати рівень вимог до своєї педагогічної діяльності, використовувати на практиці отриманий професіональний досвід, вільно володіти професією на рівні творчості – то молодий викладач досяг нового ступеня професіоналізму та майстерності, а наставник – поставлених цілей.
Список використаних джерел:
1. Про затвердження Концепції розвитку педагогічної освіти : Наказ МОН України від 16.07.2018р. №776. URL: https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-koncepciyi-rozvitku-pedagogichnoyi-osviti
2. Новик І., Венгловська О. Наставництво : професійна підтримка та розвиток педагогів : навчально-методичний посібник. Київ : УІРО, 2023.
№3, 2026
Автор публікації
