Галина Козаченко, канд. пед. наук, методист Житомирського базового фармацевтичного фахового коледжу
Education and science: interaction that changes the world
Galina Kozachenko, Candidate of Pedagogical Sciences, Methodologist at Zhytomyr Basic Pharmaceutical Vocational College
Анотація. 18 травня відзначався День науки України. Освіта і наука – нерозривно пов’язані сфери, що формують людський потенціал та суспільні цінності. День науки є важливим етапом для підбиття підсумків та обміну досвідом між освітянами та науковцями. Житомирський базовий фармацевтичний фаховий коледж успішно інтегрує наукову діяльність в освітній процес, забезпечуючи якість підготовки фахівців. Результатом такого підходу є значна кількість виданої навчальної літератури, що сприяє розвитку галузі.
Abstract. May 18 marked Science Day in Ukraine. Education and science are inseparable fields that shape human potential and societal values. Science Day is an important milestone for summarizing achievements and exchanging experiences among educators and scientists. The Zhytomyr Basic Pharmaceutical Vocational College successfully integrates scientific activities into the educational process, ensuring the quality of professional training. The result of this approach is a significant amount of published educational literature, contributing to the development of the field.
День науки в Україні відзначають й освітяни, адже наука й освіта нерозривно поєднані. Освіта є засобом, за допомогою якого наукові знання викладаються, поширюються та застосовуються. Без освіти наукові досягнення були б неможливими, оскільки саме освіта є основою для наукових досліджень і відкриттів. Наука допомагає досліджувати й розуміти світ, знаходити нові технології, ліки, покращувати якість життя. Освіта є основою для розвитку людського потенціалу, допомагає формувати культуру і цінності суспільства, розвивати критичне мислення і підвищувати рівень кваліфікації кожної людини. Разом вони сприяють поліпшенню економіки, екології, соціальної сфери, науки, культури, медицини, IT-технологій, що, в свою чергу, впливає на якість життя і добробут суспільства в цілому.
На сьогодні потужна українська освітянська спільнота має величезний науковий, навчально-методичний потенціал. Оновлення змісту педагогічної освіти неможливе без участі викладача у науковій діяльності й День науки – це нагода підсумувати досягнення, поділитися досвідом.
Житомирський базовий фармацевтичний фаховий коледж – єдиний в Україні заклад фахової передвищої фармацевтичної освіти – чітко вибудовує стратегію поєднання навчальної та наукової діяльності в освітньому процесі. Така стратегія дозволяє забезпечувати якість освіти здобувачів і належний професійний розвиток викладачів.
Основним досягненням наукового підходу до освітнього процесу стало видання викладачами коледжу навчальної літератури. За період 2004–2024 рр. авторами й авторськими колективами – викладачами коледжу – було видано 60 одиниць навчальної літератури: підручників, навчальних посібників, практикумів, робочих зошитів з грифом затвердження Міністерства охорони здоров’я України, Центрального методичного кабінету МОЗУ та виданих видавництвом «Медицина».
Навчальна література для здобувачів освіти ЗФПО спеціальностей «Фармація, промислова фармація», «Технології медичної діагностики та лікування» сьогодні затребувана закладами освіти України, частина вже перевидана й осучаснена.
На міжнародній виставці «Сучасні заклади освіти» коледж було відзначено у номінації «Навчально-методичний посібник – компонент забезпечення результатів навчання через набуття фахових компетентностей на практичному/лабораторному занятті». Окремі видання стали переможцями у таких конкурсах:
навчальний посібник «Аналітична хімія» (автори Кичкирук О.Ю., Шляніна А.В., Кусяк Н.В.) – лауреат І премії конкурсу «Краще видання року», організованого ГО «Національна академія вищої освіти України» (2023 р.);
навчально-методичний посібник «Кишенькова математика» (автори Болух В.А., Волкова С.Є., Євдокимова О.Ю.) – ІІ місце у Всеукраїнському конкурсі «Педагогічний ОСКАР», організованому НАПНУ, Науково-методичним центром вищої та фахової передвищої освіти (2022 р.);
у конкурсі навчальних посібників з інноваційним компонентом для здобувачів освіти серед ЗФПО України, організованому Інститутом модернізації змісту освіти та Спілкою обласних Рад директорів ЗФПО України у 2025 році І місце зайняв навчальний посібник «Технологія ліків у запитаннях та відповідях» (автори: Косяченко Н.М., Зубрицька Т.Р., Бурянова В.В., Мороз О.Г., Марчук О.С.); ІІ місце – «Конспекти лекцій з фізичної та колоїдної хімії» (Шелюк І.О., Мельник О.Ф., Тодосійчук Н.А.); ІІІ місце здобули навчальні посібники: «Опорні конспекти лекцій з навчальної дисципліни «Гігієна з основами мікробіології» (автори Мосієнко О.О., Першко І.О.); «Вища математика та статистика» (автори Болух В.А., Євдокимова О.Ю.). Важливість розробленої викладачами навчальної літератури полягає у тому, що вона дозволяє реалізувати методологію побудови компетентнісного формату, тобто забезпечує розвиток професійних здібностей та ціннісних орієнтирів здобувачів освіти через представлену можливість комплексного опановування знаннями, навичками, вміннями та різноманітними способами діяльності. Цільовим призначенням навчальних видань є забезпечення процесу навчання, сприяння засвоєнню знань в умовах певної освіти.
Створення якісної навчальної літератури – це, перш за все, професійність автора, його знання, досвід, компетентність. У Житомирському базовому фармацевтичному фаховому коледжі 15% викладачів мають науковий ступінь кандидата наук.
Викладач, реалізуючи сучасні вимоги, має забезпечити умови для реалізації здобувачами освіти індивідуальних освітніх траєкторій, підвищення доступу до освітніх компонент за допомогою інформаційних технологій та мережевих ресурсів. Викладач повинен не тільки розробляти потрібний конкурентоспроможний освітній продукт, а й пропонувати різні траєкторії опановування необхідними компетентностями через залучення до навчальних проєктів тощо. Викладачі створюють навчально-методичне забезпечення дисциплін і наповнюють навчальні електронні платформи Moodle, LCloud та ін., працюють на освітніх платформах, набуваючи нових вмінь і навичок. Інтеграція наукових знань вимагає від викладачів розширення та поглиблення кваліфікації за рахунок уміння створювати освітні програми та реалізовувати їх.
Сучасні реалії свідчать про те, що наука та освіта стали чи не найпершими сферами, які зіткнулися з важкими випробуваннями, спричиненим пандемією коронавірусу, а потім – війною, шукаючи відповіді, як, з одного боку, зберегти життя та здоров’я людей, з іншого – надати їм якісну освіту та зрозуміти, якою вона стане в майбутньому, як запобігти нерівності в реалізації права на освіту. Сучасний викладач постійно опановує нове, наукові підходи до оновлення професійних компетентностей дозволяють не тільки оновлювати зміст освіти, а й забезпечувати динаміку освітньої галузі в цілому.
Освіта має важливе значення для просування наукових знань і розповсюдження наукових результатів. Що більше людей здобувають наукову освіту, то більше відкриттів та інновацій можна зробити.
№2,2025
Автор публікації
